1. в постепенном переходе от четко спланированных занятий с директивной позицией ведущих ко все большей спонтанности в межгрупповом взаимодействии;+
2. в поэтапном введении нового материала «от простого к сложному»;+
3. в смешении материала «сложного и простого»;
4. подача от эмоционально нейтрального материала к эмоционально насыщенному.+