2) нарушения письма
3) слуховое внимание
4) концентрацию внимания (+)
Проба Шульте предназначена прежде всего для оценки концентрации и устойчивости произвольного внимания в условиях зрительного поиска. Обследуемому предлагают последовательно находить числа, расположенные в таблице в случайном порядке, обычно от меньшего к большему. Анализируют время выполнения, равномерность темпа, количество ошибок, пропусков и возвращений к уже найденным элементам.
Выполнение задания требует удержания инструкции, целенаправленного сканирования зрительного поля, подавления отвлекающих стимулов и контроля правильности последовательности. Замедление поиска, увеличение числа ошибок и выраженные колебания темпа могут указывать на снижение концентрации, истощаемость или недостаточную устойчивость внимания. Однако результаты интерпретируют с учетом возраста, образования, остроты зрения, состояния моторики и общего уровня утомления; изолированно проба не устанавливает клинический диагноз.
Проба не является прямым тестом чтения или письма, поскольку в ней не оцениваются понимание текста, графомоторные навыки, звуко-буквенный анализ и орфографические операции. Слуховое внимание также исследуется другими методиками, предъявляющими речевые или неречевые стимулы на слух. Поэтому в контексте данного задания наиболее точным является ответ, связанный с концентрацией внимания.
| Исследуемый компонент | Проявление в пробе Шульте | Диагностическое значение |
|---|---|---|
| Концентрация внимания | Способность длительно направлять внимание на поиск элементов и соблюдать заданную последовательность | Основной оцениваемый параметр; снижение проявляется замедлением и ошибками |
| Устойчивость внимания | Сохранение относительно равномерного темпа на протяжении всей таблицы | Нарастание времени и ошибок к концу задания может свидетельствовать об истощаемости |
| Переключение внимания | Переход от одного найденного числа к следующему без фиксации на уже обработанном элементе | Возвраты, остановки и потеря последовательности указывают на трудности переключения |
| Зрительный поиск и скорость переработки | Сканирование таблицы и быстрое обнаружение нужного символа среди отвлекающих элементов | Позволяет оценить темп зрительно-ориентированной деятельности, но зависит также от зрения и моторики |
| Слуховое внимание | Не представлено: стимулы предъявляются зрительно | Для оценки используют повторение рядов звуков или слов, выполнение слуховых инструкций и реакции на заданный акустический сигнал |
| Чтение и письмо | Не требуют самостоятельного чтения связного текста или выполнения графических языковых операций | Нарушения чтения и письма диагностируют специальными пробами на декодирование, письмо под диктовку, списывание и орфографические навыки |
В логопедической практике проба Шульте помогает определить, может ли пациент удерживать инструкцию и поддерживать направленную деятельность при зрительной нагрузке. Полученные показатели сопоставляют с результатами других нейропсихологических и речевых методик. При выраженном снижении концентрации целесообразно учитывать его влияние на выполнение заданий по чтению, письму и устной речи, не отождествляя такое влияние с первичным расстройством этих функций.