1) нарушения порядка воспроизведения стимулов (+)
2) значительного сужения объема непосредственного воспроизведения слухоречевых стимулов
3) отсутствия увеличения продуктивности при заучивании
4) дефицита избирательной актуализации следов в виде литеральных и вербальных парафазий