2) Воспроизведение рассказов
3) Запоминание с интерференцией
4) Пиктограмма (+)
Методика Пиктограмма является классическим нейропсихологическим инструментом исследования опосредованного запоминания. Испытуемому предлагают запомнить ряд слов или словосочетаний и для каждого из них создать простой графический знак, который поможет при последующем воспроизведении. Таким образом, запоминание осуществляется не только за счёт непосредственного повторения, но и посредством смысловой переработки материала и использования внешнего символического посредника.
При оценке учитывают правильность отсроченного воспроизведения, смысловую связь рисунка с предъявленным материалом, уровень обобщения и устойчивость выбранного способа опосредования. Нарушение проявляется в формальном или стереотипном характере изображений, невозможности установить ассоциацию, буквальном изображении предмета вместо смыслового символа, снижении отсроченного воспроизведения. Методика позволяет одновременно выявить особенности смысловой организации памяти, абстрагирования и регуляции деятельности, поэтому наиболее информативна именно при анализе опосредованной памяти.
| Методика | Основной объект исследования | Механизм запоминания | Типичные диагностические признаки |
|---|---|---|---|
| Пиктограмма | Опосредованная память, смысловая переработка, абстрагирование | Создание графического посредника для последующего воспроизведения | Неадекватные или формальные рисунки, слабая смысловая связь, снижение отсроченного воспроизведения |
| Заучивание 10 слов | Объём и динамика непосредственной вербальной памяти | Многократное повторение словесного материала | Замедленное нарастание объёма, плато, истощаемость, повышенная забываемость |
| Воспроизведение рассказов | Смысловая и логическая память, понимание речевого материала | Запоминание организованного текста с опорой на его содержание | Пропуски, искажения смысловых связей, конфабуляции, нарушение последовательности |
| Запоминание с интерференцией | Устойчивость следов памяти к тормозящему влиянию нового материала | Оценка сохранности ранее усвоенной информации после предъявления помехи | Резкое ухудшение воспроизведения при интерферирующей нагрузке |
| Непосредственное воспроизведение | Первичное удержание и объём кратковременной памяти | Воспроизведение материала без специального смыслового посредника | Зависимость результата от внимания, объёма слухоречевого восприятия и истощаемости |
| Опосредованное воспроизведение | Эффективность использования знаков, образов и смысловых стратегий | Восстановление материала через самостоятельно созданное средство | Нарушение выбора стратегии, низкая продуктивность символизации, недостаточное использование подсказки |
Результаты Пиктограммы интерпретируют с учётом уровня образования, состояния речи, внимания и зрительно-моторных возможностей. Неудачный рисунок сам по себе не доказывает расстройство памяти: важны его смысловая адекватность и влияние на последующее воспроизведение. Наиболее выраженные нарушения опосредования могут наблюдаться при органических поражениях головного мозга, расстройствах мышления и выраженной регуляторной недостаточности. Методика особенно ценна тем, что позволяет разграничить дефект механического удержания информации и неспособность организовать её с помощью смысловых средств.