2) ходить по поверхности шириной 15-20 см на высоте от пола 15-20 см
3) самостоятельно ходить, приседать, наклоняться (+)
4) перешагивать через препятствия чередующимся шагом
В возрасте от 12 до 15 месяцев к нормативным показателям общих движений относят самостоятельную ходьбу, приседание и наклоны туловища. Эти навыки отражают формирование устойчивого вертикального положения, развитие динамического равновесия и совершенствование координации мышц туловища и нижних конечностей. Ребёнок уже способен изменять положение тела без постоянной опоры и возвращаться в исходное положение, сохраняя устойчивость.
Освоение таких движений связано с созреванием центральной нервной системы, развитием проприоцептивной чувствительности и согласованной работой вестибулярного, зрительного и двигательного анализаторов. Ходьба по узкой приподнятой поверхности и перешагивание через выраженные препятствия требуют более сложной координации, точного переноса массы тела и уверенного удержания равновесия, поэтому обычно оцениваются на последующих возрастных этапах.
| Двигательный навык | Оцениваемая функция | Возрастная интерпретация |
|---|---|---|
| Самостоятельная ходьба | Устойчивость в вертикальном положении и координация шаговых движений | Характерна для периода 1 года — 1 года 3 месяцев |
| Приседание без опоры | Согласованная работа мышц туловища и нижних конечностей | Соответствует развитию общих движений в указанном возрасте |
| Наклон с последующим выпрямлением | Динамическое равновесие и постуральный контроль | Допустимый возрастной навык после освоения самостоятельной ходьбы |
| Ходьба по узкой приподнятой поверхности | Точная регуляция равновесия и постановки стоп | Более сложный навык, формирующийся позднее |
| Перешагивание через препятствие | Перенос массы тела на одну конечность и координация шага | Требует более зрелой моторной организации |
| Чередующийся шаг через препятствия | Сложная билатеральная координация | Не является базовым критерием периода 12–15 месяцев |
Оценку нервно-психического развития проводят с учётом не одного изолированного действия, а совокупности моторных, речевых, сенсорных и социальных навыков. Допустимы индивидуальные сроки освоения движений, особенно при различиях в темпе физического развития и двигательной активности. Настораживающими признаками являются утрата ранее приобретённых навыков, выраженная асимметрия движений и отсутствие самостоятельной ходьбы после верхней границы ожидаемого возрастного периода. В таких случаях требуется углублённая оценка неврологического и ортопедического статуса ребёнка.