2) простые аналогии
3) пробу отсчитывание
4) пиктограммы (+)
Методика Пиктограммы применяется для изучения опосредованных ассоциативных процессов и особенностей смысловой переработки информации. Испытуемому предлагают запомнить ряд слов или понятий, фиксируя каждое из них простым рисунком, а затем воспроизвести исходный материал и объяснить содержание изображений. Анализируются адекватность и устойчивость смысловых связей, способность к обобщению, абстрагированию и использованию символического опосредования.
У несовершеннолетних обвиняемых методика особенно информативна благодаря наглядно-графической форме предъявления, не требующей сложного развернутого речевого ответа. По характеру рисунков и последующему воспроизведению можно выявлять конкретность или формальность ассоциаций, разноплановость мышления, инертность, необычные или случайные смысловые связи, а также влияние эмоционально значимых тем. Полученные данные оцениваются с учетом возраста, уровня образования, культурного опыта, речевого развития и отношения обследуемого к процедуре; сами по себе они не являются достаточным основанием для психиатрического диагноза.
| Методика | Основная психическая функция | Что оценивается | Диагностическая направленность |
|---|---|---|---|
| Пиктограммы | Опосредованное запоминание и ассоциативная переработка | Смысловые связи, обобщение, абстрагирование, адекватность символов и воспроизведения | Особенности мышления, ассоциативного процесса и эмоционально-смысловой сферы |
| Исключение понятий | Операции анализа и классификации | Способность выделять существенные признаки и формировать обобщения | Уровень понятийного мышления, конкретность или искажение обобщений |
| Простые аналогии | Установление логических отношений | Перенос отношения между понятиями и понимание структурных связей | Состояние логического и абстрактного мышления |
| Проба на отсчитывание | Произвольное внимание и умственная работоспособность | Темп, точность, устойчивость внимания, истощаемость и самоконтроль | Нарушения внимания, утомляемость, снижение работоспособности |
| Конкретные изображения вместо символических | Преимущественно наглядно-ситуативное опосредование | Зависимость ассоциации от непосредственного образа и трудности обобщения | Возможная конкретность мышления либо возрастная незрелость; требуется сопоставление с нормами развития |
| Неадекватные, случайные или чрезмерно индивидуализированные символы | Нарушение смысловой организации ассоциаций | Разрыв связи между заданным понятием и рисунком, нестабильность объяснений | Может наблюдаться при расстройствах мышления, эмоциональной дезорганизации или недостаточном понимании инструкции |
Таким образом, пиктограммы позволяют исследовать не только объем запоминания, но и способ построения опосредованных смысловых связей. В судебно-психиатрической экспертизе результаты методики сопоставляют с клиническим интервью, наблюдением, данными анамнеза и другими экспериментально-психологическими пробами. Существенное значение имеет анализ не отдельного рисунка, а всей системы ответов и их динамики при воспроизведении. Методика помогает оценить особенности психической деятельности несовершеннолетнего, но не заменяет комплексного экспертного заключения.