2) только актуальную на этапе целеполагания
3) только актуальную на этапе целедостижения
4) только потенциальную на этапе целеполагания
Уголовно-процессуальная дееспособность включает способность обвиняемого понимать смысл и значение уголовного судопроизводства, осознавать свои процессуальные права и обязанности, формировать цели участия в деле и реализовывать их. Потенциальная дееспособность отражает базовую, относительно общую возможность такого понимания, тогда как актуальная характеризует ее реализацию в конкретной следственной или судебной ситуации. Смысловой уровень является исходным: при его нарушении последующие этапы целеполагания и целедостижения теряют полноценную основу.
Дефект по типу фершробен проявляется вычурностью, аутистической направленностью, односторонними необычными интересами и активностью, не связанной с объективной ситуацией и реальными социальными задачами. Важен не сам факт эксцентричного поведения, а нарушение способности придавать происходящему адекватный социально-правовой смысл: обвиняемый может формально воспроизводить отдельные сведения о своих правах, но не понимать их значения в структуре уголовного процесса и личных последствий принимаемых решений. Поэтому первично страдает именно потенциальная дееспособность на смысловом уровне.
Нарушения целеполагания и целедостижения могут возникать вторично, например вследствие невозможности поставить реалистичную процессуальную цель или последовательно действовать для ее достижения. Однако они не являются ведущим уровнем расстройства при описанном дефекте. Такая оценка не равнозначна автоматическому признанию недееспособности: в судебно-психиатрической экспертизе учитываются выраженность дефекта, его устойчивость, наличие продуктивной симптоматики, способность к контакту и динамика состояния.
| Компонент процессуальной дееспособности | Содержание | Типичные проявления при сохранности | Возможное нарушение при фершробен-дефекте |
|---|---|---|---|
| Потенциальный, смысловой уровень | Общая способность понимать значение суда, следствия, прав, обязанностей и последствий участия в деле | Понимание социальной и правовой сущности процесса, а не только запоминание терминов | Первичное нарушение: процесс воспринимается формально, аутистично или в соответствии с вычурной индивидуальной системой смыслов |
| Потенциальный уровень целеполагания | Возможность сформировать реалистичную цель процессуального поведения | Выбор целей, соответствующих ситуации: защита, сообщение значимых обстоятельств, участие в исследовании доказательств | Может нарушаться вторично из-за отсутствия адекватного понимания смысла процессуальных действий |
| Потенциальный уровень целедостижения | Общая способность планировать и выполнять последовательность действий для достижения цели | Согласованное использование прав и выполнение обязанностей | Возможны дезорганизация и непоследовательность, но они не являются первичным дефектом при ведущем смысловом нарушении |
| Актуальный смысловой уровень | Понимание значения конкретного действия в определенной ситуации и на конкретной стадии производства | Осознание, зачем проводится допрос, предъявляется обвинение или исследуется доказательство | Может быть нестабильным и зависеть от актуализации бредовых, аутистических или сверхценных установок |
| Актуальное целеполагание | Формирование цели поведения в конкретном эпизоде производства | Определение тактики ответа, ходатайства, участия в защите | Нарушение вероятно при присоединении психотической симптоматики или выраженной дезорганизации |
| Актуальное целедостижение | Практическая реализация выбранной цели в конкретных обстоятельствах | Последовательное изложение позиции, соблюдение договоренностей, использование помощи защитника | Может страдать при снижении волевой регуляции, растерянности или грубом нарушении мышления |
Ключевым диагностическим признаком является расхождение между внешней формальной ориентировкой и действительным пониманием социально-правового смысла происходящего. Фершробен-дефект обычно относится к стойким изменениям личности при шизофрении и оценивается в совокупности с нарушениями мышления, мотивации и социальной адаптации. Эксперт должен отделять его от кратковременной незаинтересованности, симуляции и обычной эксцентричности. При выраженном нарушении базового смыслового понимания полноценное участие в уголовном процессе невозможно даже при сохранности отдельных технических навыков общения.