1) обучает пациента не только называть эмоцию, но и использовать слова, отражающие степень её выраженности (+)
2) не уделяет внимания эмоциональному словарю пациента
3) использует как можно меньше слов, отражающих разную степень выраженности эмоции
4) обходится кратким словарём эмоций