1) приводит примеры из собственной жизни
2) даёт пациенту только примеры, чтобы пациент сам вывел из них правила различения мыслей и чувств
3) ждёт, когда сам пациент придумает правила разделения мыслей и чувств
4) даёт чёткие инструкции и примеры, которые помогают различать, где речь идёт о мысли, а где – о чувстве (+)