2) процесса решения проблем
3) переработки информации
4) типов научения (+)
Классический бихевиоризм рассматривает психопатологические проявления преимущественно как результат формирования и закрепления наученных реакций под влиянием стимулов и последствий поведения. В центре анализа находятся наблюдаемые поведенческие акты, условные рефлексы, подкрепление, угасание, генерализация и дифференциация стимулов, а не гипотетические структуры психики или скрытые процессы переработки информации.
Основными моделями являются классическое обусловливание, при котором нейтральный стимул приобретает способность вызывать тревогу или другую реакцию после сочетания с безусловно значимым событием, и оперантное обусловливание, при котором вероятность поведения изменяется под влиянием его последствий. Например, избегание пугающей ситуации временно снижает тревогу и поэтому закрепляется посредством отрицательного подкрепления; именно так может поддерживаться фобическое или компульсивное поведение. В более поздних поведенческих концепциях также учитывается социальное научение — усвоение реакций через наблюдение за поведением и последствиями действий других людей.
Такое понимание патогенеза непосредственно связано с поведенческой терапией: экспозиция способствует угасанию патологической условной реакции, а изменение системы подкреплений — снижению частоты дезадаптивного поведения и формированию адаптивных навыков. Поэтому для описания механизмов психической патологии в рамках данного направления принципиально используются именно модели типов научения.
| Механизм научения | Сущность процесса | Клиническое значение |
|---|---|---|
| Классическое обусловливание | Формирование условной реакции на ранее нейтральный стимул после его сочетания с безусловным раздражителем | Объясняет развитие фобий, условной тревоги, вегетативных реакций и некоторых посттравматических симптомов |
| Оперантное обусловливание | Изменение вероятности поведения в зависимости от его последствий — подкрепления или наказания | Позволяет понять закрепление избегания, зависимого поведения, агрессии и других устойчивых поведенческих паттернов |
| Отрицательное подкрепление | Поведение усиливается, поскольку прекращает или уменьшает неприятный стимул | Снижение тревоги после избегания поддерживает фобию и препятствует естественному угасанию страха |
| Генерализация | Перенос условной реакции с исходного стимула на сходные стимулы или ситуации | Способствует расширению круга тревожащих ситуаций, например распространению страха с одного объекта на целый класс объектов |
| Дифференциация стимулов | Формирование способности реагировать только на значимый сигнал и не реагировать на сходные нейтральные стимулы | Недостаточная дифференциация может поддерживать чрезмерную тревожность и неадекватное избегание |
| Угасание | Ослабление условной реакции при прекращении подкрепления или повторном предъявлении стимула без неблагоприятного последствия | Является поведенческой основой экспозиционных методов лечения тревожных и фобических расстройств |
Таким образом, бихевиористская модель описывает психическую патологию как устойчивый репертуар приобретённых реакций, поддерживаемых условиями среды. Диагностически значимыми становятся связь симптома с конкретными стимулами, последствия поведения и характер подкрепления. Такой подход особенно применим к фобиям, тревожным расстройствам, нарушениям поведения и зависимостям, где можно проследить цикл стимул — реакция — последствие .