2) сравнение понятий
3) классификация
4) пиктограмма (+)
Правильный ответ — пиктограмма. Методика предназначена для исследования опосредованного запоминания: испытуемому предъявляют слова или фразы, а для последующего воспроизведения он создает условные графические обозначения. Важен не художественный уровень рисунка, а способность выделить смысловой признак, преобразовать материал в символ и установить устойчивую ассоциативную связь между изображением и исходным стимулом.
В рамках комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы анализируют не только объем отсроченного воспроизведения, но и характер используемых опосредующих средств, их адекватность содержанию, последовательность и критичность испытуемого. Методика позволяет оценить смысловую организацию памяти, уровень обобщения и абстрагирования, произвольность мнестической деятельности, а также выявить формальный или случайный характер связей. Полученные данные не рассматриваются изолированно: они сопоставляются с результатами исследования мышления, внимания, интеллекта и эмоционально-личностной сферы.
| Методика | Основное назначение | Исследуемые психические процессы | Диагностическое значение |
|---|---|---|---|
| Пиктограмма | Исследование опосредованного запоминания | Смысловое кодирование, установление ассоциаций, произвольное воспроизведение | Оцениваются способность к опосредованию, уровень обобщения и особенности мнестической деятельности |
| Таблицы Шульте | Исследование внимания | Концентрация, устойчивость, переключаемость и темп зрительного поиска | Помогают выявить истощаемость и нарушения произвольного внимания, но не являются основной методикой изучения памяти |
| Сравнение понятий | Исследование операций мышления | Анализ, синтез, выделение существенных и второстепенных признаков | Характеризует уровень обобщения и логичность рассуждений, преимущественно отражая состояние мышления |
| Классификация | Исследование способности группировать объекты и понятия | Обобщение, систематизация, использование категориальных признаков | Позволяет оценивать понятийное мышление и нарушения целенаправленности интеллектуальной деятельности |
| Непосредственное запоминание | Оценка запоминания без дополнительных смысловых средств | Объем, прочность и динамика удержания материала | Дает представление о базовой продуктивности памяти, но не показывает возможности смыслового опосредования |
| Отсроченное воспроизведение | Оценка сохранности материала после временного интервала | Удержание, консолидация и извлечение информации | Используется для анализа мнестического дефекта в сочетании с другими методиками |
Результат пиктограммы интерпретируется с учетом возраста, образования, культурного опыта, состояния зрения и общего психического состояния обследуемого. Существенное значение имеет качественный анализ рисунков и способов их расшифровки, а не только количество правильно воспроизведенных слов. Нарушение опосредования может наблюдаться при органических поражениях головного мозга, выраженном снижении интеллектуального уровня и некоторых психических расстройствах, однако само по себе не является специфическим диагностическим признаком. В экспертном заключении выводы формулируются только после комплексной оценки всех клинико-психологических данных.