2) речевой регуляции поведения
3) фонематического слуха
4) правильного построения высказывания (+)
Нахождение нужного словесного обозначения является этапом лексического программирования высказывания: из семантической системы выбирается слово, наиболее точно соответствующее замыслу и контексту. Одновременно активируются близкие по значению, звучанию или ситуации слова-конкуренты. Их подавление обеспечивается механизмами произвольного внимания и тормозного контроля, благодаря чему выбранная лексема включается в грамматически и смыслово организованную фразу.
Именно согласованность лексического выбора и торможения альтернатив обеспечивает правильное построение высказывания. При недостаточности этого механизма возникают трудности номинации, вербальные парафазии, замены слова близким по смыслу или случайно активированным обозначением, что может наблюдаться при различных формах афазии и нарушениях исполнительного контроля. Внутренняя речь участвует в предварительном программировании речевого действия, однако является более широким подготовительным процессом и не исчерпывает указанный механизм.
Фонематический слух отвечает преимущественно за различение звуков речи и контроль ее звукового состава, а речевая регуляция поведения — за использование речи для организации деятельности и самоконтроля. Эти функции связаны с речевой деятельностью, но не являются непосредственным обозначением процесса выбора нужного слова и подавления конкурирующих вариантов. Поэтому данный комплекс механизмов относят к условиям правильного построения связного высказывания.
| Компонент речевой деятельности | Основная функция | Возможные проявления нарушения |
|---|---|---|
| Семантическое программирование | Формирование замысла и смысловой структуры будущего высказывания | Нарушение последовательности и смысловой целостности сообщения |
| Лексический поиск | Нахождение слова, соответствующего предмету, действию или признаку | Аномия, длительные паузы, описательное обозначение предмета |
| Торможение конкурирующих альтернатив | Подавление неподходящих слов, активированных ассоциациями или контекстом | Вербальные парафазии, персеверации, замены близкими по значению словами |
| Грамматическое оформление | Выбор синтаксической схемы и согласование слов в предложении | Аграмматизмы, нарушение порядка слов, неполные или телеграфные фразы |
| Фонематический слух | Различение фонем и контроль звукового состава слова | Смешение близких фонем, трудности повторения и понимания звучащей речи |
| Внутренняя речь | Свернутое предварительное планирование и самоконтроль речевого действия | Нарушение предварительной организации высказывания при сохранности отдельных слов |
| Речевая регуляция поведения | Использование речи для постановки цели, инструкций и контроля действий | Снижение программирования и контроля деятельности, а не обязательно расстройство номинации |
Правильное построение высказывания представляет собой многоэтапный процесс, включающий смысловое программирование, выбор лексемы, подавление конкурирующих вариантов и грамматическое оформление. Диагностически важно отделять лексические нарушения от расстройств фонематического слуха и общего контроля поведения. Анализ спонтанной речи, называния, повторения и построения фраз позволяет определить преимущественно нарушенный уровень речевой организации.