2) оральную
3) анальную
4) фаллическую
В теории М. Малер развитие личности описывается как процесс сепарации–индивидуации — постепенного формирования у ребёнка чувства собственной отдельности и психической автономии при сохранении эмоциональной связи с матерью. Первой фазой этой модели считается нормальная аутистическая стадия, охватывающая преимущественно первые недели жизни. Для неё характерны относительная замкнутость младенца в переживаниях, преобладание состояний сна и соматической регуляции, а также ещё не сформированное представление о матери как об отдельном объекте.
Термин аутистическая в концепции Малер является историческим и не обозначает расстройство аутистического спектра. По мере созревания ребёнок переходит к нормальной симбиотической фазе, а затем — к собственно процессу сепарации–индивидуации: дифференциации, активному освоению пространства, кризису сближения и формированию постоянства объекта. Поэтому данный вариант является правильным: аутистическая стадия относится к периодизации раннего развития по М. Малер, тогда как оральная, анальная и фаллическая стадии являются этапами психосексуального развития в классической теории З. Фрейда.
| Фаза или этап | Ориентировочный возраст | Основные признаки | Психологическое значение |
|---|---|---|---|
| Нормальная аутистическая фаза | Первые недели жизни | Преобладание сна, физиологических потребностей и саморегуляции; отсутствие дифференцированного образа объекта | Первичная организация психической и соматической адаптации |
| Нормальная симбиотическая фаза | Примерно 2–5 месяцев | Переживание себя и заботящегося взрослого как единой эмоциональной системы | Формирование базового чувства безопасности и устойчивой привязанности |
| Дифференциация | Около 5–9 месяцев | Различение матери и других людей, исследование её лица и окружающей среды | Начало отделения собственного Я от значимого объекта |
| Практикование | Около 9–15 месяцев | Активное перемещение, исследовательское поведение, временное снижение потребности в постоянном физическом контакте | Развитие автономии, моторной и психической самостоятельности |
| Сближение | Около 15–24 месяцев | Одновременная потребность в самостоятельности и усиление стремления к близости; тревога разлуки | Интеграция автономии и зависимости, эмоциональная регуляция отношений |
| Константность объекта | Примерно после 24–36 месяцев | Сохранение устойчивого образа близкого человека при его отсутствии и перенос фрустрации | Стабилизация идентичности и более зрелых объектных отношений |
Аутистическая и симбиотическая фазы в модели Малер относятся к нормальному раннему развитию и сами по себе не являются диагностическими критериями психического расстройства. Клиническое значение имеет не название исторической стадии, а оценка качества привязанности, способности к сепарации, эмоциональной регуляции и формирования постоянства объекта. Нарушения этих процессов могут рассматриваться в контексте психоаналитической оценки ранних объектных отношений, но требуют сопоставления с современными диагностическими классификациями и данными развития ребёнка.