2) фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей, воздействующих на него жизненно важных объектов (+)
3) эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами
4) особый вид эмоционально-волевого целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей
Импринтинг — это особая форма раннего, быстрого и преимущественно непроизвольного научения, при которой в памяти фиксируются сенсорные признаки биологически значимого объекта или ситуации. Процесс обычно реализуется в критический либо чувствительный период развития, когда нервная система особенно восприимчива к определённым стимулам. Закрепившийся образ может определять последующее узнавание объекта, эмоциональную привязанность и характер поведенческих реакций.
Существенными признаками импринтинга являются высокая скорость формирования, иногда после однократного воздействия, слабая зависимость от подкрепления и относительная устойчивость результата. В классической этологии примером служит следование детёныша за первым движущимся объектом, воспринятым как мать. У человека понятие применяют осторожнее: ранние впечатления о значимых лицах, особенности привязанности и некоторые устойчивые эмоционально-социальные установки могут иметь импринтинговый компонент, однако они сохраняют большую пластичность и подвержены последующему опыту.
Поэтому правильным является определение, описывающее фиксацию на сенсорном и неосознаваемом уровнях особенностей жизненно важных объектов. Первый вариант характеризует социализацию и формирование языковой и культурной компетентности, третий — интериоризацию социальных норм, установок и ценностей, а четвёртый — внушение, то есть неаргументированное воздействие на психику. Эти процессы могут взаимодействовать с импринтингом, но не являются его синонимами.
| Процесс | Основной механизм | Характерный результат |
|---|---|---|
| Импринтинг | Быстрая фиксация признаков значимого объекта в чувствительный период, обычно без специального подкрепления | Устойчивая ориентировка, узнавание, привязанность или специфическая поведенческая реакция |
| Классическое обусловливание | Формирование связи между первоначально нейтральным стимулом и безусловно значимым событием | Условная реакция на ранее нейтральный стимул |
| Оперантное обусловливание | Закрепление или угасание поведения под влиянием последствий: подкрепления и наказания | Изменение частоты целенаправленного поведения |
| Социализация | Постепенное усвоение норм, ролей, языка и способов взаимодействия в обществе | Адаптация личности к культурной и социальной среде |
| Идентификация | Эмоциональное отождествление со значимым лицом или референтной группой | Принятие моделей поведения, ценностей и личностных характеристик объекта |
| Внушение | Воздействие на представления, эмоции и поведение при снижении критической оценки информации | Принятие установок или побуждений без достаточной логической аргументации |
Импринтинг следует рассматривать как механизм, связывающий особенности раннего опыта с последующей системой привязанностей и реакций на значимые стимулы. В психиатрии и наркологии он не используется как самостоятельный диагностический критерий, но может учитываться при анализе раннего развития, семейных отношений и формирования зависимого поведения. Неблагоприятные ранние воздействия не предопределяют исход полностью, поскольку на поведение влияют генетические факторы, последующий опыт и социальная поддержка. Дифференциация импринтинга, социализации, обусловливания и внушения необходима для корректного описания механизма формирования психических и поведенческих реакций.