2) особый вид эмоционально-волевого целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей
3) эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами
4) произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации (+)
Подражание — это социально-психологический механизм усвоения и воспроизведения наблюдаемых образцов поведения. Оно может быть осознанным или автоматическим, касаться манеры общения, эмоциональных реакций, способов решения проблем и форм поведения, демонстрируемых значимыми лицами, референтной группой или средствами массовой коммуникации. Именно поэтому правильным является определение, включающее произвольное и непроизвольное следование примерам и моделям поведения.
Основой подражания является наблюдательное научение: человек воспринимает модель, фиксирует ее в памяти, воспроизводит действие и закрепляет его при положительном результате или социальном одобрении. В отличие от внушения, подражание не предполагает обязательного целенаправленного неаргументированного воздействия; в отличие от интериоризации, оно не требует превращения усвоенной нормы или ценности во внутреннее убеждение. Подражание может быть нормативным механизмом социализации, но при неблагоприятном окружении способствует усвоению рискованных, в том числе аддиктивных, моделей поведения.
В клинической практике важно отличать социальное подражание от патологических автоматизированных феноменов, например эхопраксии — непроизвольного повторения движений другого человека. Оценка подражательного поведения включает его осознанность, целенаправленность, зависимость от социальной ситуации, возможность произвольного прекращения и наличие других психопатологических симптомов.
| Феномен | Основной механизм | Ключевой признак | Отличие и клиническое значение |
|---|---|---|---|
| Подражание | Наблюдение, воспроизведение и закрепление образца поведения | Следование действиям или манере поведения модели, произвольно или непроизвольно | Базовый механизм социализации; выраженность зависит от значимости модели и группового контекста |
| Внушение | Целенаправленное эмоционально-волевое воздействие | Снижение критической оценки информации и ее принятие под влиянием другого лица | Не требует копирования поведения; особенно значимо при повышенной внушаемости |
| Интериоризация | Переход внешних норм и ценностей во внутреннюю систему регуляции | Человек воспринимает установку или норму как собственную | Более глубокий результат социализации, чем простое воспроизведение поведения |
| Идентификация | Эмоциональное отождествление с другим человеком или группой | Перенимание черт, целей и способов поведения значимой модели | Может лежать в основе подражания, но включает устойчивую связь с образом значимого другого |
| Конформность | Изменение суждений или поведения под давлением группы | Согласование собственных действий с групповыми нормами | Определяется групповым давлением, даже если конкретная модель поведения не копируется |
| Эхопраксия | Автоматическое повторение наблюдаемых движений | Стереотипное непроизвольное воспроизведение действий другого лица | Патологический симптом, требующий оценки в структуре кататонических, психотических или органических расстройств |
Подражание следует рассматривать как процесс, а не как самостоятельный диагноз или специфический симптом психического расстройства. Его диагностическое значение определяется контекстом, степенью контроля и последствиями для адаптации пациента. В профилактике зависимостей важны анализ референтной группы, семейных моделей и медиаконтента, а также формирование конструктивных альтернативных способов поведения.