2) трех
3) четырех
4) пяти
Правильный ответ — не менее двух методик. Пункт 11 Порядка, утвержденного приказом Минздрава России от 12 января 2017 г. № 3н, устанавливал, что исследование организации интеллектуальной деятельности, конструктивного праксиса и обучаемости должно проводиться с применением как минимум двух экспериментально-психологических методик.
Организация интеллектуальной деятельности отражает способность обследуемого понимать инструкцию, планировать последовательность действий, выбирать рациональную стратегию, контролировать результат и исправлять ошибки. Конструктивный праксис характеризует выполнение целенаправленных пространственно-конструктивных действий, например воспроизведение фигур или составление целого из отдельных элементов. Оценка обучаемости позволяет установить, способен ли обследуемый усваивать помощь, переносить освоенный способ решения на аналогичные задания и улучшать результат после подсказки.
Использование не одной, а нескольких методик повышает надежность экспертной оценки: результаты сопоставляются между собой, уменьшается влияние случайной ошибки, непонимания инструкции, утомления, негативизма или ситуационно обусловленного снижения мотивации. В судебно-психиатрической экспертизе отдельный низкий показатель не должен автоматически трактоваться как стойкий интеллектуальный дефект; значение имеет целостный патопсихологический синдром, согласующийся с клиническими данными и материалами дела.
| Направление патопсихологического исследования | Минимальное число методик по приказу № 3н | Основные оцениваемые функции |
|---|---|---|
| Умственная работоспособность и внимание | Не менее 2 | Устойчивость, концентрация, переключаемость внимания, истощаемость и темп деятельности |
| Память | Не менее 2 | Запоминание, сохранение, воспроизведение материала и динамика мнестической деятельности |
| Ассоциативная сфера | Не менее 2 | Характер, продуктивность и адекватность смысловых и образных связей |
| Мыслительная деятельность | Не менее 3 | Обобщение, абстрагирование, логические операции, критичность и целенаправленность мышления |
| Индивидуально-психологические особенности | Не менее 2 | Личностные свойства, эмоциональное реагирование, мотивация и особенности поведения |
| Общий уровень развития познавательной деятельности | Не менее 2 | Сформированность основных когнитивных функций и соответствие возрастному уровню |
| Организация интеллектуальной деятельности, конструктивный праксис и обучаемость | Не менее 2 | Планирование, контроль, пространственное конструирование, усвоение помощи и перенос способа действия |
Количество методик представляет собой минимальный норматив, а не ограничение объема обследования: при противоречивых или недостаточно убедительных результатах батарея тестов может быть расширена. Выбор конкретных заданий определяется возрастом, образованием, клиническим состоянием и экспертными вопросами. Итоги патопсихологического исследования имеют вспомогательное значение и оцениваются совместно с психопатологическим обследованием. Следует учитывать, что приказ № 3н утратил силу с 1 сентября 2025 года в связи с введением приказа Минздрава России от 29 апреля 2025 г. № 263н, однако в приведенном тестовом вопросе требуется норма именно документа 2017 года.