2) отдаленный и своеобразный (+)
3) эмоционально окрашенный
4) стандартный и проективный
В методике пиктограмм оценивается не художественное качество изображения, а способ опосредования предъявленного понятия. Ответ, связанный с равнодушием через идею равновесия или равного отношения, может быть понятен лишь после реконструкции нескольких ассоциативных переходов: от безразличия — к равенству, затем к весам и далее к символике двух божественных начал . Такая удалённая смысловая связь не является общепринятым графическим обозначением и потому квалифицируется как отдалённая.
Своеобразие определяется индивидуальностью и необычностью образа: сочетание религиозно-абстрактной формулировки с фармацевтическими весами не относится к типичным, стереотипным решениям. При этом изображение не является преимущественно эмоционально окрашенным, поскольку в нём не представлены выраженные аффективные переживания или личностно значимые события. Подобная продукция может отражать склонность к отвлечённым, метафорическим и необычным ассоциациям, однако сама по себе не доказывает психотического расстройства и должна оцениваться вместе с объяснением испытуемого, другими пиктограммами и данными клинико-психиатрического обследования.
| Оцениваемый признак | Основной критерий | Характеристика данного ответа |
|---|---|---|
| Адекватность | Соответствие изображения смыслу предъявленного понятия | Связь с понятием прослеживается, но устанавливается не напрямую, а через сложную цепь ассоциаций |
| Стандартность | Использование распространённого и легко узнаваемого символа | Отсутствует: образ с двумя божественными началами и весами не является общепринятым обозначением равнодушия |
| Отдалённость | Количество и сложность промежуточных смысловых переходов | Выраженная: для понимания требуется перейти от безразличия к равенству, взвешиванию и символической интерпретации |
| Своеобразие | Необычность, индивидуальность и нестереотипность ассоциативного образа | Выраженное: использована оригинальная, отвлечённая и необычно организованная метафора |
| Эмоциональная окрашенность | Наличие аффективно насыщенных персонажей, событий или личных переживаний | Не является ведущей характеристикой; смысл построен преимущественно на абстрактной символике |
| Проективный компонент | Проявление субъективных смыслов в свободно создаваемом изображении | Присутствует как свойство самой методики, но не определяет данную классификацию; ответ оценивается прежде всего по удалённости и своеобразию |
| Клинико-психиатрическое значение | Сопоставление результата с мышлением, речью, поведением и анамнезом | Может указывать на необычность ассоциативной деятельности, но изолированно не служит основанием для диагностического вывода |
Таким образом, ведущими характеристиками являются удалённость смысловой связи и нестандартность её графического выражения. Интерпретация должна учитывать, способен ли несовершеннолетний логично объяснить переход от стимула к рисунку. Особое значение имеют повторяемость подобных ассоциаций, их понятность окружающим и наличие других нарушений мышления. Экспертный вывод формулируется только в совокупности с результатами беседы, наблюдения и иных методов исследования.