2) формирование абстрактно-логического мышления
3) регуляцию поведения посредством внутренней речи (+)
4) умение читать
Регуляторная функция речи обеспечивает программирование, запуск, последовательное выполнение и контроль произвольного поведения. Ее основным механизмом является использование речевых знаков для постановки цели, формулирования правил действия и торможения нецелесообразных импульсов. В процессе развития внешняя инструкция постепенно интериоризируется, то есть превращается во внутреннюю речь, которая позволяет человеку самостоятельно организовывать деятельность и оценивать ее результат.
Данная функция связана преимущественно с работой лобных отделов коры, обеспечивающих исполнительный контроль, произвольность и планирование. При ее нарушении возможны импульсивность, снижение самоконтроля, персеверации, трудности выполнения многоэтапных инструкций и неспособность самостоятельно сформулировать программу действия. Навыки чтения и письма относятся прежде всего к письменной речи, а формирование абстрактно-логического мышления — к обобщающей и когнитивной функциям речи, хотя все эти процессы могут взаимодействовать.
| Функция речи | Основной механизм | Проявление и значение |
|---|---|---|
| Регуляторная | Программирование и контроль поведения с помощью внешней и внутренней речи | Постановка цели, соблюдение правил, торможение импульсивных реакций, контроль результата |
| Коммуникативная | Передача информации и организация взаимодействия между людьми | Обмен сообщениями, выражение просьб, намерений, эмоций и оценок |
| Номинативная | Обозначение предметов, действий и явлений словесными знаками | Называние объектов; нарушение может проявляться аномией — трудностью припоминания нужного слова |
| Обобщающая и когнитивная | Формирование понятий, категорий и логических связей | Участие в абстрактно-логическом мышлении, классификации и построении умозаключений |
| Письменная | Графическое кодирование и фиксация речевой информации | Обеспечивает письмо; расстройства включают аграфию и нарушения письменной речи |
| Чтение | Зрительное распознавание письменных знаков с последующим пониманием их содержания | Обеспечивает декодирование текста; изолированное нарушение может проявляться алексией |
| Регуляция внутренней речью | Свернутая словесная программа действия и самоинструкция | Поддерживает произвольность, последовательность операций и самоконтроль без постоянной внешней подсказки |
Таким образом, правильный ответ отражает ключевую роль внутренней речи в организации произвольного поведения. В ней формируются намерение, план действий и критерии самопроверки. В психиатрической и нейропсихологической практике оценка этой способности помогает выявлять нарушения исполнительных функций, характерные, например, для лобного синдрома и ряда органических расстройств. Особое диагностическое значение имеет сопоставление выполнения спонтанных действий с выполнением тех же действий по речевой инструкции.